近日，经济与工商管理学院数字经济教研室围绕“质量管理与考核评价”及“师德师风和学风教风”两大专题，组织开展了第四次本科教育教学专题研讨。会议由教研室主任主持，全体教师参与，结合前期工作基础，就教学质量监控、师德建设与学风提升等方面进行了系统梳理与深入交流。

一、现有工作成效

教研室已初步建立教学过程质量监控机制，定期开展听课、评课与教学反馈，推动教师教学能力持续提升。在师德师风建设方面，组织专题学习与典型宣传，强化教师职业道德意识。学风建设方面，通过课堂考勤、纪律规范等方式维护教学秩序，并初步开展学风建设主题教育活动。

二、存在的问题

在质量管理方面，考核评价体系仍偏重过程性指标，对教学实效与学生能力成长的关注不足。师德师风建设尚未形成常态化机制，个别教师育人意识有待加强。在学风教风方面，当前以纪律监管为主的管理方式成效有限，未能从根本上激发学生学习动力。问题的核心在于，学校整体教育体系未能有效帮助学生建立明确的学习价值目标与发展路径，导致学生对课堂学习、能力成长与职业发展之间缺乏同频共振的体验感，学习动力不足。

三、改进措施与建议

为提升质量管理与师德学风建设实效，教研室建议：一是优化教学考核评价机制，强化对学生能力成长与教学实效的评估；二是加强师德师风长效机制建设，将育人成效纳入教师评价体系；三是转变学风建设理念，推动从“管服”向“助推”转型。建议学校和学院避免过度依赖纪律约束等低效管理方式，而应着力于增强课程技能含金量、提升专业品牌效应，帮助学生建立明确的学习目标与发展路径。通过增设实用课程、推动证书认证、强化校企对接等方式，增强学生就业竞争力与自我成长获得感。唯有让学生真正从学习中受益，才能从根本上激发其内在动力，形成良性教学生态。

本次研讨进一步明确了质量管理和师德学风建设的方向，教研室将持续推进相关改革，助力培养高素质数字经济人才。

（供稿/王聪吟 初审/郑腾腾 审核/李自荣 孟宝 终审/黄河）